改进教师培训的五项原则

摘要：

教师培训是教育事业的工作母机建设工程,科学、高效地施工是培训者追求的境界.以往的教师培训体现和发挥基层教师的主体性不够;培训不注重教师和培训者双方的专业发展及工作生活质量;培训双方的社会交往和互助活动缺乏;没有把培训课堂当作增强课堂教学技能及改进工作的演练场;整个培训过程缺少研究性特征.改进教师培训的空间很大,但根本的要则是培训必须体现主体性、发展性、交往性、实践性、研究性.

关键词：教师培训、原则、主体性、发展性、交往性、实践性、研究性

所属期刊栏目：22

分类号：G65(师范教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：67-71