对课程行动研究的思考

摘要：

@@ 课程行动研究(Curriculum Action Research)兴起于20世纪50年代,兴起的主要原因在于局外的研究人员对当时的一些教育问题特别是课程教学问题难以妥善地对症下药,使之得到及时、直接和有效的解决,而要求在此处于有利地位的教师成为研究者,以参与者、当事人的身份,在实际的课程教学情境中采取行动,提高教学质量,改进课程实践.

机标关键词：课程行动研究、Action Research、教师成为研究者、课程实践、教育问题、教学质量、教学问题、教学情境、当事人、身份、人员、地位

所属期刊栏目：21

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：68-72