开发校本课程促进学生发展--对上海市实验学校案例和其他国家经验的思考

摘要：

上海市实验学校20年来开发校本课程的经验表明:没有改革开放带来的人才需要,没有课程决策管理体制的转变,上海市实验学校及其校本课程开发就失去生存发展的条件和意义.制约校本课程发展的课程决策权力机构大致可区分为四种模式.校本课程的开发具有三方面的内在价值:发展学生潜能,促进教师发展,是学校全面发挥社会功能和实现教育理想的重要途径.

关键词：上海市实验学校、校本课程、模式、内在价值

所属期刊栏目：21

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1-5