初中数学学困生的成因及改进策略
近年来，随着教育事业的蓬勃发展，新课程改革对教师的教学提出了新的要求，每一位教师都要根据学
生的差异性进行教学，并把优等生和学困生区别对待，更要加强对学习不佳的学生的关注。所以，在初中数学教
学的过程中，每位数学教师要竭尽全力地去帮助那些学困生，使他们摆脱并远离“学困”的境况，为此，数学教学
工作者要采取有效措施，使学困生有变成优等生的机会，也让他们去体味做一名优秀生的幸福和快乐，从而使学
生健康发展，快乐成长。所以，初中数学教师要根据学困生的自身特点，改进自己固有的对待学困生的态度，用
自己的爱心和耐心
初中数学教学、学困生、形成原因、转化措施
G633.6;G442;G718.3
2018-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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