“循环日记”与习作教学

摘要：

“循环日记”即把班上的学生分成若干小组,小组内安排一到两名习作小能手和一名“后进生”,同时涵盖善于模仿的学生、选材独辟蹊径的学生等.每日一名学生写作,教师当日给出等级,再接力给下一名学生.一周结束,按小组均衡水平评定等级.“循环日记”的推行,源于学生对作文的畏难情绪和教师的批阅困境.在日常教学中,教师常常要在很短的时间内批阅完所有作文,但学生的习作水平不同,修改的次数也各不相同.学生反复修改,教师反复指导,不仅将教师的精力消磨殆尽,学生也被同一主题的不断讲评磨得失去兴趣.“循环日记”的推行能够有效转变作文教学的困境.

机标关键词：习作教学

分类号：G623.24;G434;H319

在线出版日期：2017-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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