汉语听力理解能力测试实验研究:对EBCL的审视

摘要：

本文通过细致研究《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(CEFR)以及《欧洲汉语外语能力标准》(EBCL)中"听力理解能力"可以与其他语言能力分开测评的观点,设计并证明最直接反映学生听力理解能力的题型及回答方式,设计听力测试内容.通过定量定性分析学生的测试结果 ,发现最有效测评学生听力理解能力的题型为单选题,最直接反映学生听力理解能力的回答方式为"语音式"和"意大利语式",同时,对《欧洲汉语外语能力标准》已制定的A2、A2+水平中的"听力理解能力"标准作出评价.

关键词：《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(CEFR)、《欧洲汉语外语能力标准》(EBCL)、听力理解能力、测试

所属期刊栏目：18

分类号：H153(写作、修辞)

资助基金：本文系辽宁省社会科学规划基金项目"汉语语言能力标准的国内外理论及实证研究";辽宁省教育科学规划项目"基于《欧洲汉语语言能力标准》的高校留学生对外汉语听力教学改革研究"

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90