三全育人背景下器官系统课程理论教学融入思政元素实践研究 ——以《泌尿系统疾病护理》为例

摘要：

目的 探讨在器官系统课程理论教学中融入思政元素,并评价应用效果.方法 本次研究分为对照组(护理专业2016级本科学生)及试验组(护理专业2017级本科学生),试验组在其《泌尿系统疾病护理》理论教学中融入思政元素,统计分析调查问卷数据,得出两组学生理论成绩、教学效果满意度及人文关怀品质得分情况.结果 试验组理论考试成绩(48.43±4.52)分高于对照组学生(39.72±3.48)分,差异具有统计学意义,试验组教学效果满意度、人文品质得分均高于对照组学生得分.结论 在器官系统课程理论教学中融入思政元素可以提高护理学生的理论考试成绩、教学效果满意度以及人文关怀品质.

关键词：三全育人、器官系统、思政元素、理论教学

所属期刊栏目：18

分类号：R-05(一般理论)

资助基金：本文系辽宁省教育科学十三五规划课题"健康中国背景下护理人文课程构建与平台建设研究"编号:JG18DB177

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46