《大学英语》教学中的“乐教”与“乐学”

摘要：

“乐教”是“乐学”的前提和保障,学生“乐学”更能促进教师的“乐教”.要开展“乐教”,大学英语教师就必须全身心地投入,保持最佳的精神状态；在教学过程中,教师要创设自由、亲近、轻松、和谐的课堂学习氛围,同时,还要结合《大学英语》的特点,将学生感兴趣的英语文化知识作为教学活动素材,有效地提高学生的英语综合素质.

关键词：乐教、乐学、《大学英语》教学、英语综合素质

所属期刊栏目：11

分类号：C829.2(专类统计学)

资助基金：江西省教育科学"十二五"规划课题"绿色教育观视域下大学生英语素质培养的教学途径研究"10YB186的研究成果

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65