自主创新学习在《实验心理学》课程中的落实
大学阶段的学习与中学阶段的学习,在目的、内容、方法、途径方面有很大的差异.大学学习应该是自主创新的学习,充分体现学习者的自主能动性,更有利于把知识转化为能力,其目标更多指向未来的工作需求.自主创新学习在《实验心理学》课程中的落实情况,可为大学生培养自主创新的学习能力提供借鉴.
实验心理学、自主创新学习
10
G442(教育心理学)
2013-06-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
69-71
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实验心理学、自主创新学习
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G442(教育心理学)
2013-06-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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