10.3969/j.issn.1674-0416.2012.01.024
《中国近现代史纲要》课双语教学的目标、模式及效果评价
自教育部多次强调双语教学的重要性和迫切性以来,有关历史双语教学的探索与研究逐渐成为一项引人关注的新课题。近两年来,对《中国近现代史纲要》课双语教学进行了一系列大胆尝试,也取得了一定进展。结合该课程双语教学的探索,就其双语教学的目标、模式及效果评价等基本问题展开讨论,很有意义。
中国近现代史纲要、双语教学、目标、模式、效果评价
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G642(高等教育)
2012-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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