10.3969/j.issn.1674-0416.2011.04.041
阅读理解的认知过程及其对教学的启示
阅读理解过程是读者对阅读材料中的明示信息进行推理并获取作者交际意图的动态过程。阅读理解的教学过程,是教师引导学生依据阅读材料进行关联性程度最大的逻辑推理并得知作者写作意图的过程。在阅读理解教学中,教师应引导学生着眼于整篇阅读材料,帮助学生形成一个整体的认知环境,让学生在讨论中掌握作者真实的交际意图。
关联理论、明示—推理、互明认知语境、阅读理解
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H08(应用语言学)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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