学习不良儿童社会性发展的影响因素及促进策略

摘要：

20世纪90年代以后,学习不良儿童的社会性发展日益受到发展心理学领域的重视,逐渐成为研究的焦点,并已取得了一定的成果.在此基础上,首先对学习不良的概念进行了界定,接着探讨了学习不良儿童社会性发展的影响因素.最后提出了几点应对策略,以期促进这些儿童的健康成长.

关键词：学习不良儿童、社会性发展、影响因素、促进策略

所属期刊栏目：8

分类号：G473(学校管理)

资助基金：山东省艺术科学重点课题"艺术教育对心理健康的影响"20080045的研究成果之一

在线出版日期：2010-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：51-53