10.3969/j.issn.1672-4909.2020.01.018
基于OBE理念的《建筑设计》课堂教学改革 ——多学科融合的情境学习之道
当前,类型化的建筑设计课堂教学仍然存在粗放笼统的问题.为了可持续地提高课堂教学质量,文章基于OBE理念分析课堂教学存在的问题,提出多学科融合的情境学习思路,并阐述了知识点细分、综合评价等具体做法,目的是将建筑教育改革落实到课堂教学之中.
OBE理念、建筑设计、课堂教学、情境学习、学科融合
2020-03-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
65-67