以认知拓展为导向的城市综合体设计教学探索

摘要：

回顾了同济大学建筑系三年级“长题”课程的历史经验,反思了“城市综合体”作为教学载体的训练意义和价值,并对教学体系的优化目标和内容,以及授课过程中的代表性措施,如互动的问卷调查、合理的调研模式、多元的课程模块、恰当的推进方法等展开介绍;提出“长题”的核心价值在于推动教学在设计思考、研究和呈现三个层面的深化.

关键词：同济大学建筑系、教学体系优化、长题、认知拓展、城市综合体、专题型设计

分类号：TU2;TU6

在线出版日期：2017-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49