10.3969/j.issn.0529-1399.2017.01.008
以认知拓展为导向的城市综合体设计教学探索
回顾了同济大学建筑系三年级“长题”课程的历史经验,反思了“城市综合体”作为教学载体的训练意义和价值,并对教学体系的优化目标和内容,以及授课过程中的代表性措施,如互动的问卷调查、合理的调研模式、多元的课程模块、恰当的推进方法等展开介绍;提出“长题”的核心价值在于推动教学在设计思考、研究和呈现三个层面的深化.
同济大学建筑系、教学体系优化、长题、认知拓展、城市综合体、专题型设计
TU2;TU6
2017-03-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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