“量化的多样性”——本科二年级社区图书馆联合教学解析

摘要：

介绍东南大学建筑学院本科二年级社区图书馆的设计教学,在感知、定义、理念、模型、实验的设计切入中,产生了多样化的设计结果；在此,空间计划、“内”与“外”的结合、设计媒介的讨论、互动设计方法的结合,体现了多样性的设计理念在不同层级下不断具体、确定、量化的过程.

关键词：量化的多样性、由内而外、由外而内、图书馆、空间计划、设计媒介

分类号：G64;G

资助基金：国家自然科学基金青年基金51308099 高等学校博士学科点专项科研基金6201000015 东南大学城市与建筑遗产保护教育部重点实验室2012年度开放基金KLUAHC1212

在线出版日期：2013-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：73-79