基于数学理论的学生综合素质测评体系研究
转动课堂是一种以学生能力培养为中心的课堂教学改革模式,在教学方法、教学形式和教学目的上都不同于传统的课堂教学.转动课堂授课教师课上不再是一言堂的讲课模式,更多的采用启发式、探究式、讨论式和案例式等教学方法调动学生学习的积极性,激发学生思考、讨论、再思考,让学生成为课堂教学的主要活动者和课堂主体.“转动课堂”教学模式的顺利实施,需要教师和同学课下付出比以往多几倍的精力和时间,才能在无形中培养和提高学生的综合能力,有助于学生素质教育.转动课堂的实施在一定程度上使高校的课堂教学活动回归到教育本质,顺应了教学改革大潮下的教育发展趋势.[1]
数学理论、学生综合素质、课堂教学活动、转动、教学方法、学生素质教育、学生能力培养、教学模式、培养和提高、综合能力、学生学习、课堂主体、课堂授课、教育本质、教学形式、教师、改革模式、改革大潮、发展趋势、一言堂
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G641(高等教育)
辽宁省教育科学“十三五”规划项目“智慧校园下高等教育评价标准的价值思考”阶段性研究成果JG16DB010
2016-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
158-160
