留学生习得“连”字句的偏误分析及教学对策

摘要：

以介词“连”为标记构成的句式，是汉语特有的一种句式框架，结构复杂，表义丰富。主要表达强调义、隐含对比义、包括义、递进义等，是对外汉语教学的重点和难点。结合教学实际，归纳留学生习得“连”字句的偏误类型，主要有遗漏、误加、混淆、错序等。偏误产生的原因一方面受母语负迁移的影响，另一方面受“连”字句使用复杂性的影响。在教学中采取情境教学法，从结构、语义、表达三方面入手，讲清“连”字句的使用规则，让外国学习者得体地使用“连”字句。

关键词：“连……都/也”、偏误类型、偏误原因、教学策略

分类号：H146.3(语法)

资助基金：国家社会科学基金项目“介词标记的构句机制及情景语义研究”项目编号10BYY063；辽宁省社会科学规划基金项目“介词标记的构句机制及习得问题研究”项目编号L14DYY039的研究成果

在线出版日期：2015-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：85-88