旅游管理专业体验式教学研究与实践
体验式教学最直接的思想来源,是美国实用主义教育家杜威的＂做中学＂,同时借鉴诸多其他学者的理论,经过整合而形成。体验式教学强调学生的主体性,其核心是学生学习的能动性、自主性和创造性。旅游管理是应用性很强的专业,其很多学科的教学目的,是要使学生的专业知识、专业技能同时得到提高,培养其从业能力,尤其是＂即景导游＂的能力。体验式教学对这一目的的达成,是最好的方法选择。体验式在旅游管理教学中的运用,主要有三个方面：模拟导游强化情感体验,案例分析提升思维体验,教学环节设计综合体验。
旅游管理、体验式教学、研究、环节
G712(职业技术教育)
2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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