10.3969/j.issn.1672-8254.2010.06.021
马克思人性理论内涵的时代演绎及其对高校教学改革的启示
时代语境的延展之下,马克思人性理论必然获得其新的时代的演绎和内涵:即由人的自然属性、人的社会属性和人的主体属性转向人的整体属性、人的交往属性和人的整合属性的阐释.以马克思人性理论的时代内涵为指导,使现今的高校教育由片面模式向全面模式、由对象性模式向交往性模式、由静态模式向动态模式转变.
马克思、人性理论、整体属性、交往属性、整合属性、高校教改
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G411(思想政治教育、德育)
2011-03-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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