女性英语学习者的可控因素研究

摘要：

学习者可控因素包括学习动机、学习观念和学习策略,其中学习观念与学习策略对外语学习成效的影响甚大.女性英语学习者在外语学习活动中较男性更积极,主动性更强.然而,学习者之间是有个体差异的,对个体差异的研究已受到语言学习研究领域的关注.研究显示,学业成绩好的学习者比学业成绩差的学习者使用较多的学习策略,学习者的学习现念和学习策略与学习成绩呈正相关.

关键词：女性英语学习者、学习观念、学习策略

所属期刊栏目：30

分类号：H319(英语)

资助基金：2006年广东省高等学校英语教学改革与实践培育项目《高职学生英语学习策略的性别差异研究》研究成果之一粤教高函[2006]168号

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：142-145