10.3969/j.issn.1672-8254.2007.04.026
现象学教育学视阈下教师课程意识探析
课程意识作为当前课程改革的重要话题,日益受到人们的关注.教师要树立课程意识,深刻理解课程意识.现象学教育学的产生为探析教师课程意识提供了一个新的视角:生活世界是教师课程意识生成的源泉,反思意识应该成为教师课程意识的重要形态,交互主体性能够促使教师课程意识的回归,教学机智是教师课程意识向课程行为转化的重要保证.
现象学、现象学教育学、课程意识
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G40-02(教育学)
2007-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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