10.3969/j.issn.1672-8254.2003.04.040
早期教育与儿童无意识心理
本文分析了0-5、6岁儿童心理发展的主要特征是无意识的,其生理机制是儿童随着大脑结构和功能的不断成熟、完善,具有自动加工和处理信息的能力.早期教育符合儿童心理发展的这一特点,从而取得了惊人的成果.
儿童、早期教育、无意识
25
G61(学前教育、幼儿教育)
2004-03-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
119-121
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10.3969/j.issn.1672-8254.2003.04.040
儿童、早期教育、无意识
25
G61(学前教育、幼儿教育)
2004-03-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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