从二元对立走向多元价值:教育目的生态价值观

摘要：

传统教育目的的研究受近代以来"二元"对立哲学思想的桎梏,在教育目的的价值取向上陷入"个人本位"和"社会本位"非此即彼的两难困境,造成教育实践中的"钟摆"现象.本文依据生态哲学的价值观,对传统教育目的观"个人本位"和"社会本位"的二元对立进行分析批判,提出教育价值合理性建构的方法论,并据此提出教育目的生态价值观.

关键词：教育目的、二元对立、多元价值、生态价值观

所属期刊栏目：25

分类号：G40-02(教育学)

在线出版日期：2004-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：106-109