10.3969/j.issn.1001-523X.2010.08.030
如何提升低年级建筑学专业学生的设计能力
根据目前建筑学专业人才培养目标的定位,结合我系建筑设计教学的实际情况,参照兄弟院校教学的特点,从设计原则和方法、设计教学框架和设计教学过程三个方面论述了提升低年级建筑学专业学生的设计能力,并提出了相应的教学模式.
低年级、教学原则、教学框架、教学过程
37
TU20(建筑设计)
2014-12-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
75-77
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10.3969/j.issn.1001-523X.2010.08.030
低年级、教学原则、教学框架、教学过程
37
TU20(建筑设计)
2014-12-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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