影响中医院校青年教师教学能力提升的因素及对策——基于评价体系的视角

摘要：

中医院校的青年教师由于教育背景原因缺乏教育教学理论知识,同时存在着临床与教学、科研与教学的矛盾,受制于学生评教等问题,阻碍了教师在教学能力方面的提升.调整原有的评价方式是提升教学能力的根本,重视年终考核中教学"质"的评价,重视教师的理论学习、加强他评,重视自评;以及在职称考核中加大教学的权重.

关键词：中医院校、教学能力、对策、青年教师

所属期刊栏目：35

分类号：G443(教育心理学)

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划2015 年度课题,借鉴临床心理督导理论建构中医师承教育新体系的研究——基于医教协同背景,项目号B-b/2015/01/054;南京中医药大学2013 年度教师教学发展含教学改革专项课题-高等院校中医药教师专业化途径探索,项目号nzyjsfz-201311

在线出版日期：2016-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19