应对方式在中学教师生活事件与职业倦怠间的中介作用

摘要：

为探讨中学教师生活事件、应对方式与教师职业倦怠的关系,采用生活事件量表、应对方式问卷和教师职业倦怠问卷对194名中学教师进行了测评.结果显示,中学男性教师与女性教师的职业倦怠感差异不显著;积极的应对方式与职业倦怠存在显著的负相关,消极的应对方式与职业倦怠存在显著的正相关;应对方式在中学教师的生活事件与职业倦怠之间存在一定的中介作用.

关键词：中学教师、生活事件、应对方式、职业倦怠、中介作用

所属期刊栏目：35

分类号：B849(心理学)

资助基金：湖南工学院2015年度科研项目HY15001;湖南工学院2016年度大学生研究性学习与创新型实验项目;湖南环境生物职业技术学院青年科研基金2015年度

在线出版日期：2016-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：65-67