以主动学习为导向理论课评价方法改革与实践--以发酵工程理论课为例

摘要：

本研究以发酵工程理论课程为例，从平时成绩和期末考试成绩2个方面对以主动学习为导向的应用型人才培养理论课程评价方法进行改革。实践效果表明，本研究采用的模块化考核、学生授课、教授他人的平时成绩评价方式和注重基础知识综合运用、实践案例分析相结合的期末考试成绩评价方式在一定程度上能够调动学生学习的主动性，提高了学生分析问题和解决问题的能力，因此本研究为应用型人才培养理论课程评价方法的建立提供了参考。

关键词：主动学习、理论课程、评价方法、改革与实践、发酵工程

分类号：G642.47(高等教育)

资助基金：山东省本科高效精品课程发酵工程项目2013BK208；青岛农业大学应用性人才培养特色名校建设工程教学研究项目XJG2013133。

在线出版日期：2015-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：185-186,187