学校在“双师型”教师专业化发展中的引导作用研究

摘要：

根据唯物辩证法的内和外的关系规律,从“双师型”教师专业化发展的视角,对政策导向、专家引领、职业规划、环境影响等影响高职“双师型”教师专业化发展的学校素进行了有益的探索,提出了一些可供参考的思路和方法.

关键词：高职院校、“双师型”教师、专业化发展

分类号：G715(职业技术教育)

在线出版日期：2013-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：278-279