PBL与LBL相结合教学在诊断学理论教学中的应用探索

摘要：

目的:在诊断理论教学中,于传统LBL教学模式基础上引入PBL教学模式,旨在为诊断学理论教学探索出一条PBL与LBL相结合教学模式的道路.方法:选择长沙医学院2007级医学专业本科,分为实验组与对照组.对照组采用传统LBL教学法.实验组实行PBL与LBL相结合教学模式.通过理论考试与问卷调查评估教学效果.结果:该教学方式明显提高学生的学习兴趣,增加学生学习的积极性和主动性,增强学生分析问题的能力.结论:PBL+LBL教学是一种适合医学专业诊断学理论教学的有益的教学新模式.

关键词：诊断学、教学、PBL、LBL

所属期刊栏目：30

分类号：G42(教学理论)

资助基金：长沙医学院院级课题,长医教[2010]5号

在线出版日期：2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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