学生学习状况评价与预测研究

摘要：

现行的评价方式单纯的根据"绝对分数"评价学生的学习状况,忽略了基础条件的差异;只对基础条件较好的学生起到促进作用,对基础条件相对薄弱的学生很难起到鼓励作用.因此,研究学生学习状况的评价问题具有重要的理论与现实意义.本文根据学生学习情况,对数据进行分析评价,并据此通过数学建模的方法,对学生成绩进行定量分析,以其全面、客观、合理的评价和预测学生的学习状况.

关键词：学生学习状况、综合成绩、数据包络分析方法、变化指数分析法

所属期刊栏目：29

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2010-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：184-185