CBL教学模式在《临床血液学检验》规培教学中的应用

摘要：

目的 探讨以案例为基础(CBL)的教学模式在《临床血液学检验》规范化培训(以下简称规培)教学中的应用效果及价值.方法 选取在蚌埠医学院第一附属医院检验科接受住院医师规培的检验医学专业学员60名为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(采用传统带教模式)和观察组(采用CBL带教模式),每组30名.两组规培学员均接受3个月培训,培训结束后立即进行考核.比较两组规培学员的理论与实践考核成绩、对所接受教学模式的满意度及赞同情况.结果 观察组理论知识、操作技能、报告单解读及综合能力的考核成绩均显著高于对照组(P＜0.05);观察组对CBL教学模式的满意度和总赞同率分别显著高于对照组对传统教学模式的满意度和总赞同率(P＜0.05).结论 CBL教学模式对检验医学专业在《临床血液学检验》规培教学中效果明显,可显著提高规培教学质量和学员的满意度,值得在检验科规培教学中广泛推广应用.

关键词：临床血液学检验、以案例为基础的教学模式、住院医师规范化培训、检验医学

所属期刊栏目：20

分类号：C975(劳动科学)

资助基金：安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目2021jyxm0961

在线出版日期：2023-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3250-3253