以DOPS为工具的形成性评价在检验科临床教学中的应用探索

摘要：

操作技能直接观察评估(DOPS)作为一种兼具教学和考核功能的形成性评价工具,能够客观、全面地评估学员的学习过程,其效果已经在国外得到验证.该教学组采用传统教学终结性评价方法和DOPS为工具的形成性评价教学法对检验科住院医师进行规范化培训(简称规培),并对两种方法的规培效果进行考核评价.结果显示采用DOPS为工具的形成性评价教学法较传统教学法更具有优越性,可以更好地完善检验科的形成性评价带教系统,提高师资建设专业化水平,使学员的临床综合能力得到提升,值得推广.

关键词：操作技能直接观察评估;形成性评价;检验教学

所属期刊栏目：18

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：广州市教育政策研究课题;广州市妇女儿童医疗中心教学研究项目

在线出版日期：2021-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2771-2773