基于小组的学习结合情景模拟教学法在临床生物 化学检验教学中的应用

摘要：

该研究以该校2014级医学检验专业本科1班、2班学生作为研究对象.采用传统教学法对1班54名学生(对照组)进行教学;采用基于小组的学习(TBL)结合情景模拟教学模式对2班52名学生(研究组)进行教学.比较两组学生两种方法教学效果并进行分析,同时采用调查问卷形式评价学生综合能力情况.结果 显示研究组学生综合得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).另外,研究组学生学习兴趣、团队协作意识、自学能力、分析解决问题能力、医患沟通能力等综合素质也得到了明显提高.说明TBL结合情景模拟法在临床生物化学检验技术教学中的应用效果明显,可推广使用到其他科目的教学中.

关键词：情景模拟、基于小组的学习、临床生物化学检验技术、教学方法

所属期刊栏目：16

分类号：R446.1(诊断学)

资助基金：长沙医学院教学改革项目2016055

在线出版日期：2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1451-1454