基于PACS系统的翻转课堂教学在神经影像学实践课中的应用

摘要：

该研究探讨了基于图像存储和传输(PACS)系统的翻转课堂教学新策略在影像诊断实践课教学中的应用效果.采用实验对照研究的方法,将118名临床专业硕士研究生按照随机数字表法分为教改组和对照组,每组各59名,分别以基于PACS系统的翻转课堂教学新策略、传统教学法进行教学.通过考试成绩和问卷调查,比较两组学生的实习情况,评价教学效果.与对照组比较,教改组的影像理论和阅片技能考试成绩,批判性思维、初步临床思维,以及知识理解应用、自主学习、沟通协作、独立解决临床问题的能力均明显提高,差异有统计学意义(P<0.05).说明基于PACS系统的翻转课堂教学新策略能充分发挥影像学科特点,以学生为中心,切实提升影像诊断实践课教学效果.

关键词：图像存储和传输系统、翻转课堂、影像诊断、实践课教学

所属期刊栏目：16

分类号：R445.9(诊断学)

资助基金：云南省科学技术厅-云南中医学院应用基础研究联合专项面上项目2018FF001-013];云南中医学院教育教学改革研究项目JG201815;云南省科技厅应用基础研究项目2013FZ199

在线出版日期：2019-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1448-1451