放射卫生学教学中对参与式教学法的应用和体会

摘要：

核能、放射性核素及各种放射装置在生产和生活中特别是医疗卫生领域中得以广泛应用 ,对工作人员、公众及其后代有效进行辐射防护的需要催生了放射卫生学.此课程涵盖了众多概念、标准、原则和具体防治措施 ,内容虽然具有较强的条理性和实用性 ,但枯燥、不容易理解和记忆.在本校大部分专业(包括核医学、检验医学、影像医学、预防医学、临床医学等)都需要进行相关课程的学习.如何进行教学改革 ,尽可能提高学生的积极性和参与度就成为核心内容.传统教学模式注重单向知识传授 ,以教师的逻辑梳理 ,协助学生构架自己的知识体系;现代教育更注重"学生为主体"的教育改革[1-4 ] .参与式教学既是一种教学理念 ,又是一种教学方法.它通过多种形态和方式促进个体参与到群体教学活动中 ,强调个体与个体间 ,以及个体与群体间的积极互动 ,从而以实现个体潜能的最大限度发挥及个体之间的共生发展、教师和学生间教学相长为最终目的[5 ] ,且得到越来越多的教育工作者的关注和认同[6-7 ] .本校根据学生的背景和实际情况 ,尤其是八年制直博生即将面临课题研究的具体实际 ,对放射卫生学教学进行相关教学方法的尝试 ,将"参与式"教学法和课堂讲授、现场教学、文献阅读、小组研讨、课程考试等环节相结合 ,取到了良好的教学效果.

关键词：参与式教学、放射卫生学、医学八年制

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分类号：G642.41(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金资助项目81472916;第三军医大学军事预防医学院医学教育研究课题JX1419

在线出版日期：2018-07-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1695-1696