临床路径教学法在剖宫产术后静脉血栓预防临床教学中的应用

摘要：

目的 在产科剖宫产术后静脉血栓预防的临床教学中引入临床路径(C P)教学方法 ,探讨其可行性,并评价教学效果.方法 将40名在该院产科实习的"3+2"助理全科医师随机分为2组,20名学生纳入研究组,采用CP模式带教,20名学生纳入对照组,采用传统课堂讲授方法 (LBL)带教.教学完毕后,对出科效果进行定量分析及比较;同时行问卷调查,对教学效果及满意程度进行定性分析.结果 研究组理论成绩为(89.00±2.71)分,对照组理论成绩为(85.50±3.17)分,研究组理论成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组"3+2"助理全科医师实践成绩及病例分析成绩分别为(90.60±3.78)、(87.80±1.61)分,明显高于对照组的(89.45±2.68)、(85.30±4.76)分,差异有统计学意义(P<0.05);CP教学与LBL教学法比较,实习生理论实践及临床思维能力得到进一步提高.结论 在产科临床教学中,CP教学法优于LBL教学法,能激起产科实习生学习积极性,提高临床思维及临床技能,值得在产科教学中推广应用.

关键词：产科学、临床教学、临床路径

所属期刊栏目：14

分类号：R65;G64

资助基金：首都卫生发展科研专项基金项目首发2014-4-7082

在线出版日期：2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：411-412