医学生对创新教育认知的横断面调查研究

摘要：

目的 了解医学院校大一新生对创新教育的认知.方法 自制调查问卷,选择2015年秋季入学的临床医学五年制336名本科新生为调查对象,主要调查内容涉及创新教育的认知度、学习现状、学习满意度、教学模式认知和期望五个方面.结果 医学院校的大一新生在进入高等院校第一年,仅有30.09%和14.11%的学生对创新教育熟悉和非常熟悉,而在影响创新教育的主要因素方面有73.35%的学生认为是学校政策,66.14%归因于国家教育制度,另有55.49%认为与自己的配合度相关.而进入大一后随着学习生活的逐步适应28.21%的学生学习方式从应试型改变为探索思考型,另41.69%二者兼有;74%的学生认为自己的学习兴趣得到了提升,90%的认为能力得到增长.结论 在医学院校从大一开始推行创新教育体制是可行的,但应在现有教学方法 和制度机制基础上,进一步完善相关制度措施,要树立起创新教育的新观念、构建创新教育课程体系.

关键词：创新教育、认知、横断面研究、新生、医学院校

所属期刊栏目：14

分类号：G40;G4

在线出版日期：2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：345-347