生理学拓展性实验教学模式在护理专业学生教学中的效果探索

摘要：

目的：探讨生理学拓展性实验教学模式在护理专业学生教学中的效果。方法将学习生理学的400名护理专业学生随机分为2组，观察组（n＝198）采用拓展性实验教学模式，对照组（n＝202）采用验证性实验教学模式，通过测评试卷、实验操作考核，从知识的掌握、能力的提升2个方面进行比较。结果观察组知识类及实验设计与分析类题目得分、学习主动性、学科间知识整合能力、知识实践应用能力、综合实验操作考核成绩均明显高于对照组（P＜0．05）。结论生理学拓展性实验教学更有利于调动护理专业学生的学习主动性，提高知识整合及实践运用和动手能力。

关键词：生理学、拓展性实验、实验教学

所属期刊栏目：14

分类号：G64;P28

资助基金：重庆市教育委员会资助项目103472。

在线出版日期：2017-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：302-303