语前聋儿童人工耳蜗植入术围术期健康教育模式研究

摘要：

目的：探讨系统化健康教育对接受人工耳蜗植入术的语前聋患儿听觉康复及生活质量的影响。方法选取2013年1月至2014年12月该院收治的37例接受人工耳蜗植入术的语前聋患儿作为研究对象，根据随机数字表将患者纳入观察组（n＝19）及对照组（n＝18），对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予系统化健康教育。分别于术前及术后半年，应用听觉整合问卷（MAIS）以及简易健康量表（SF‐36）对患儿听觉康复及生活质量进行评估，术后半年使用听觉行为分级标准（CAP）、言语可懂度分级标准（SIR）评估所有患儿的听觉和言语康复情况。结果两组患儿在治疗后半年M AIS评分及生活质量评分均较治疗前显著改善（P＜0．05）。观察组在手术后 MAIS总分、信心分、警觉分、意义分以及生理功能、生理职能、情感职能、社会功能、精神健康及总体健康评分均显著高于对照组（P＜0．05）。观察组患儿术后CAP分级优于对照组（P＜0．05），但SIR分级无显著差别（P＞0．05）。结论系统化健康教育能有效改善人工耳蜗植入术患儿的听觉康复及生活质量。

关键词：系统化健康教育、人工耳蜗植入术、听觉康复、生活质量

所属期刊栏目：13

分类号：R76;R47

在线出版日期：2016-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2508-2510