问题式教学法应用于医学检验临床生物化学教学中的思考

摘要：

问题式教学法(PBL)是适合医学院校的一门教学方法,由美国神经病学教授Barrows于1 967年在加拿大麦克马斯特大学医学院首创[1],旨在培养学生提出问题、思考问题的能力.PBL医学教育的实施是以问题为基础,以医学生为主体,以小组讨论为形式,在指导教师的参与下,围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究和以培养学生创新性思维为主要目标的教学模式.

关键词：问题式教学法、医学检验、临床生物化学检验

所属期刊栏目：10

分类号：G64;G42

在线出版日期：2013-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：374-375