10.3969/j.issn.1672-9455.2009.08.011
以问题为基础的学习在血液学检验教学中的应用
目的 探索以问题为基础的学习(PBL)教学法在血液学检验教学中的效果.方法 在2006级医学检验专业专科生的血液学检验教学中,开展PBL教学法实践.通过问卷调查和测试评价PBL教学效果.结果 对学生的问卷调查显示PBL教学法能充分体现出学生的主体地位,很好地发挥学生的学习积极性和主观能动性.同时,PBL教学组测试成绩明显高于传统教学对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法在血液学检验教学中优于传统的常规教学法,可提高教学效果,促进血液学检验教学质量的提高.
以问题为基础的学习、教学方法、血液学检验
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R446.1(诊断学)
2009-06-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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