阶段性目标教学法在护理本科临床教学中的应用研究

摘要：

目的 探讨本科护生临床实习中采用阶段性目标教学法的教学效果.方法 对76名护理本科学生在实习期间采用阶段性目标教学法的资料进行分析研究.结果 师生双方进行双向评价.老师对学生的考评:评价等级分为优、良、中、差4个层次,内容包括劳动纪律、学习态度、考核成绩及工作能力.达优比例分别为96.1%、92.1%、97.4%、85.5%;学生对教学老师的反馈:评价等级分为很满意、较满意、一般及不满意4个层次,内容包括临床教学安排、临床教学能力、教学态度及实习收获.很满意的比例分别为:98.7%、86.6%、92.1%、52.6%(较满意为39.5%).结论 阶段性目标教学促使师生双方形成强烈的目标意识,充分发挥学生的主体作用,强化带教老师责任感和榜样作用,使临床教学工作规范化,提高了教学质量.

关键词：目标教学、护理本科、临床实习

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分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2008-01-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1045-1047