全日制教育硕士培养:学科理解与职业实践

摘要：

党的二十大报告明确指出培养高素质教师队伍.全日制教育硕士培养是我国加强教师教育的一项重要举措,从 2009 年开展以来,在培养模式、课程体系和实践体系等方面进行卓有成效的实践.面对新时代、新要求、新挑战,加强学科理解与职业实践,是提高全日制教育硕士培养质量的重要途径,通过"一体两翼"全日制教育硕士培养模式创新,将有效提升职前教师专业发展水平,推进教师教育创新发展,为未来卓越教师培养奠定坚实基础.

关键词：全日制教育硕士、培养模式、学科理解、职业实践

分类号：G643(高等教育)

资助基金：吉林省教育科学十四五规划重点课题ZD23101

在线出版日期：2023-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：78-83