赋权增能:提升教育博士培养质量的新路径 ——以H大学为例

摘要：

随着第四次科技革命的快速推进,经济社会面临转型升级,急需大量高级应用型人才.教育博士(Ed.D)作为教育类高水平应用型创新人才,是建设高素质专业化教师队伍的核心力量.在分析我国教育博士培养现状及存在问题的基础上,提出可通过政治赋权增能教育博士培养目标的"实践性"、制度赋权增能制度的"科学性"、环境赋权增能评价的"多元性"、心理赋权增能资源的"丰富性"等途径,不断提升教育博士培养质量,并推动高质量教育体系顺利建设.

关键词：教育博士、赋权增能、质量提升

分类号：G643(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金BIA170212

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：68-74