研究生辅导员：从角色尴尬到身份认同

摘要：

由于工作形势、工作对象、工作任务的特殊性，研究生辅导员面临着来自现实的角色挑战和教育对象、合作主体的角色质疑，只有充分认清研究生辅导员的角色内涵、自身认同并走职业化、专业化、学术化的职业路径，才能获得教育对象和合作主体的认同，突破“角色尴尬”的境地，取得职业身份的认同和成功。

关键词：研究生辅导员、角色尴尬、身份认同

分类号：G643(高等教育)

资助基金：2015年广东省德育创新项目重点课题“创新研究生思想政治教育方法”项目编号2015DYZZ011．

在线出版日期：2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：33-37