全日制教育硕士驻校教师培养模式研究

摘要：

受传统教育学硕士培养定势的影响，全日制教育硕士培养不同程度地存在着与教育学硕士学位培养目标趋同，课程结构体系失衡，双导师制形同虚设，实践环节严重缺失等问题。为了凸显教育硕士专业学位的应用性、实践性特色，参考美国城市驻校教师培养模式，充分立足中国国情，设计了全日制教育硕士驻校教师培养方案。

关键词：全日制、教育硕士、驻校教师

分类号：G643(高等教育)

资助基金：2013年重庆市研究生教育教学改革研究项目“全日制教育硕士驻校教师培养模式研究与实践”项目编号yjg133091．

在线出版日期：2015-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74