“高教三十条”的形成:一种多源流理论的分析视角

摘要：

2012年,教育部出台了“高教三十条”.它的形成是多种因素共同作用的结果.通过运用多源流理论进行分析,我们发现:人才培养质量堪忧、科学研究水平堪虞、社会服务能力堪虑构成了“问题流”;官员和学者呼吁提高高等教育质量构成了“政策流”;科学发展观的提出构成了“政治流”.2011年,胡锦涛同志《在清华大学建校100周年上的讲话》是“高教三十条”形成的“政策之窗”.

关键词：“高教三十条”、高等教育质量、多源流理论

分类号：G649.20(高等教育)

在线出版日期：2014-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：29-32