10.3969/j.issn.2095-1663.2013.04.019
美日两国硕士研究生培养环节的比较研究
通过系统地分析和比较美日两国硕士研究生培养在学位分类、培养目标、修业年限、学习方式、课程计划安排、课程设置、专业与学科设置等环节的经验与做法,得出对于我国硕士生教育改革和发展的三点启示:第一,按学术导向和职业导向分类培养,将职业导向的硕士生培养纳入到职业教育体系;第二,加大非全日制硕士生的招生比例,并且各院校需要根据自身的层次和类型确定相适应的硕士学习方式;第三,从各环节的改革入手加强硕士生创新能力和实践技能的培养.
硕士研究生、培养环节、比较、美国、日本
G649.1(高等教育)
教育部人文社会科学研究项目12YJA790109;山东省高等学校人文社会科学研究项目J10WJ80;曲阜师范大学科研启动基金
2013-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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