10.3969/j.issn.2095-1663.2013.04.002
我国研究生教育的价值悖论与创新途径
随着我国研究生教育的规模不断扩大,研究生教育出现了价值取向功利化、发展模式单一化等诸多问题.研究生教育创新应确立全人格教育的宗旨,加强研究生的研究性学习,营造开放的培养体系,形成多样化的培养结构和层次;应以制度革新为保障,以学科建设为基础.以协同创新为引领,全面推动研究生教育创新,才能适应以创新驱动为主的社会转型发展的需要.
研究生教育、协同创新、价值取向
G643.0(高等教育)
金项目:本文系中国高等教育学会、江苏高等教育学会"十二五"教育科学规划重点资助课题:"知识精英的文化选择与中国近代高等教育思想发展脉络研究"11ZD019
2013-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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