临床医学研究生人文素质教育现状及对策研究——以角色认知为视角

摘要：

临床医学研究生作为医学教育高层次的人才培养对象和临床实践的参与者,必须具备更高水平的人文素质.然而,我国目前对于临床医学研究生人文素质教育的研究较少,而且主要集中在课程设置、考试改革、教材建设、师资建设等层面,缺乏对他们的角色特点进行剖析,最终造成人文素质教育存在盲点.本文从角色认知的视角寻找全面提高临床医学研究生人文素质的途径和方法.

关键词：临床医学、研究生、人文素质、角色认知

分类号：G643(高等教育)

在线出版日期：2013-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：40-44